El niño y la familia

Extracto del libro: El niño en la familia.
M. Montessori
Traducido por: Celine Hameury.

P:15 :
Capitulo original: the love teachers

Sí, los niños quieren muchísimo a los adultos. Cuando el niño se va a la cama, quiere hacerlo en la compañía de una persona querida. Pero esta misma persona tanta querida por el niño piensa: “esta tontería debe pararse, este niño va a
ser un niño consentido si sigo a su lado mientras se duerme.”

O si el pequeño quiere aproximarse a la mesa mientras los adultos comen y se pone a llorar si no le dejamos, entonces debemos pretender que no vamos a comer… Pero el niño solamente quiere ser presente mientras sus queridos comen, aún cuando es un bebe que tiene todavía una dieta muy restringida. Parara de llorar si esta aceptado a la mesa. Si llora a la mesa es porque nadie le presta atención mientras esta allí. Quiere ser parte del grupo.

¿Quién llora por las muchas ganas que tiene de comer en nuestra compañía? Y como algún día podremos decir: “Nadie llora por tenerme a su lado mientras se duerme. Todo el mundo se acuesta pensando en lo que ha hecho durante el día, pero nadie piensa en mí.” Solamente el niño se acuerda y dice cada noche: “¡No me dejes, quédate conmigo!” Y el adulto responde: “No puedo, tengo tantas cosas que hacer y de todas formas, ¿qué tonterías son esas?”Y piensa que el niño debe ser corregido o si no ¡va a convertir todo el mundo en esclavos de su amor!

Un articulo interesante que salio en el periodico de Tenerife el día 30 de marzo de 2012: otras maneras de educar.



http://www.diariodeavisos.com/2012/03/30/da2/otras-maneras-de-educar/



diario de tu hijo>
Otras maneras de educar
marzo 30, 2012 DA2,Portada
temático
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El método Montessori propone la enseñanza bajo la libertad. DA
INMA MARTOS Santa Cruz de Tenerife

Las claves del cambio social están en la educación. Es
una afirmación repetida en los distintos foros sobre la evolución y el
crecimiento en la infancia. Y es algo en lo que todo el mundo parece estar de
acuerdo: en los primeros años de vida se conforman la personalidad y la
madurez. Pero,¿cómo conseguirlo? Una forma de hacerlo podría ser a través de la
metodología propuesta por María Montessori. Ya en su época, su deseo más
profundo era “educar para la paz” empezando por encontrar la paz en uno mismo.

Celine Hameury es maestra especializada en el método
Montessori y su blog es uno de los más seguidos de España sobre esta filosofía
educativa. El próximo jueves 12 de abril la Asociación Proyecto Besana en Santa
Cruz de Tenerife acogerá una ponencia de esta maestra que ha viajado por varios
países del mundo conociendo y enseñando esta forma de educar.

En su blog, Hameury explica que para conseguir los objetivos deseados, María
Montessori propone lo siguiente: mezclar los niños por edades;
responsabilizando a los mayores, dándoles la oportunidad de enseñar ellos
mismos a sus hermanos. Dejar que los más pequeños imiten a los mayores y
aprendan de ellos. Evitar de esta manera la competencia para favorecer la
empatía. Y dar a todos la posibilidad de ver la enseñanza en su globalidad.
Aprendizaje individual en el que la maestra no dice al
grupo lo que hay que hacer, sino que guía a los niños de uno en uno o en
pequeños grupos.

Este aprendizaje se convierte en un premio ya que en
una clase Montessori no existen ni premios ni castigos, el premio es descubrir,
aprender, crear… Los niños tienen un deseo innato por el aprendizaje.
Este método que lleva ya más de cien años demostrando
su eficacia en todos los continentes y en todas las clases sociales, ha
permitido a hombres como Larry Page y Sergey Brin, creadores de Google, llevar
su sueño a la realidad.

La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto
un método como una filosofía de la educación.
Fue desarrollada por la doctora María Montessori, a
partir de sus experiencias con niños en riesgo social.
En Tenerife, varias escuelas han llevado a la práctica
sus preceptos siendo la más veterana y cercana al método la Escuela Montessori
en Santa Cruz de Tenerife.

Respeto:

La pedagoga basó sus ideas en el respeto hacia los
niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la
esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la
libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un
adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los
más grandes de todos, la guerra y la paz.