Cumpleaños

Material que se necesita:

1. Una bola del mundo ( preferentemente la del material Montessori, pero una tradicional vale también por supuesto)

2. Una vela.

3. Los meses del año escritos en cartulina. Cada mes en una cartulina por separado.

4. Una foto por año del alumno con unas pocas frases de lo que ocurrió al niño por cada año. Pedirlas a los padres del niño unos días antes de su cumpleaños.

Descripción de la actividad:

1. Poner todos los niños en círculo.

2. En el centro del círculo encender la vela. Explicar que la vela representa el sol: " el sol quema como esta vela, es de color amarillo etc... "

3. Poner los meses del año alrededor de la vela formando un sol.

4. Dar al niño que cumple los años la bola del mundo. Ponerlo enfrente del mes en que nació. Explicar que " el día 3 de enero, Pepo nació aquí, en este punto de la tierra que se llama Valencia..." por ejemplo.

5. Enseñar la primera foto de Pepo, recién nacido. Se puede comentar una cosa o dos: " hacía mucho frío" etc...

6. Explicar que Pepo entonces empezo a vivir en la Tierra. Y la Tierra empezo a girar alrededor del sol.

7. Así que Pepo empieza a ir alrededor de la vela y todos los niños dicen los meses que pasan.

8. Cuando Pepo esta de nuevo en Enero ( el mes de su cumpleaños), la maestra enseña la segunda foto, explicando que hace un año que Pepo esta sobre la Tierra y hablar de lo que han dicho sus padres: " Pepo por su primer aniversario recibió un perro que se llama chucho, y Pepo no sabía andar, ni hablar, sólo podía decir Papá y Mamá..."

9. Seguir de la misma manera hasta el cumpleaños actual del alumno. " Y hoy hace tres años que Pepo está con nosotros en la tierra, hoy Pepo ¡cumple tres años! Ahora, Pepo puede andar, hablar y está aprendiendo los números etc..." Cantar al niño unas canciones de cumpleaños e invitar al niño a soplar la vela.

CELINE HAMEURY

Herbívoros

1. Hacer un sol con los niños y explicarles bien lo que es: ( poner un plastico negro encima de una maceta y ver que sin sol la planta se muere, decir que en verano nos ponemos crema porque sino el sol nos quema ect...) Puedes hacer el círculo todo amarillo y utilizar las manos de los niños para hacer los rayos por ejemplo.

2. Preguntar a los niños si saben quién " come del sol": ¡Las plantas! Recordad la experiencia explicada arriba ( la de la maceta, sin el sol, la planta se muere...). Pedirles que recorten y/o que traigan de casa todas las fotos y dibujos de plantas posibles. Estas fotos las pones alrededor del sol ( formando sus rayos).

3. La semana siguiente les preguntas si saben quién come solamente las plantas: la jirafas, los elefantes, las ardillas etc: LOS HERBÍVOROS. Otra vez, les pides que traigan fotos de los herbívoros y las vas poniendo alrededor del sol después de las plantas.

4. Lo mismo con los carnívoros: ¿Qué animal se come a los demas animales? Los leones, los tigres... Esos animales que comen los demás animales se llaman ¡Carnivoros! pides fotos y las pones despues de los herbívoros.

5. Al final, quién se come a las plantas, a los herbívoros y a los carnívoros: ¡Nosotros! Nosotros como comemos de todo somos omnívoros.
Los niños ponen las fotos de los seres humanos al final de los rayos del sol. Y ahí tienes un proyecto de un mes apasionante, divertido y muy fácil de entender. Y ¡un sol tremendísimo en tu clase!
CELINE HAMEURY